Сказка
- богатый терапевтический материал, средство работы с внутренним миром ребенка,
мощный инструмент развития.
Сказка в
определенной степени удовлетворяет три естественные психологические потребности
ребенка (Яничев, 1999):
· Потребность в независимости. В каждой
сказке герой действует самостоятельно, полагаясь на свои силы.
·
Потребность в силе и всемогуществе.
Герой оказывается способным преодолеть самые невероятные препятствия,
оказывается победителем, достигает успеха.
·
Потребность в активности. Герой всегда
находится в действии.
В
сказочной стране возможно все. Поэтому главный ресурс, который забирает с собой
человек из волшебного путешествия - это осознание собственных возможностей,
которыми необходимо научиться пользоваться.
Существует
огромное количество форм работы со сказками, которые в свою очередь совмещаются
и комбинируются. При выборе форм работы со сказкой необходимо учитывать возраст
ребенка, количество человек (индивидуальная или групповая работа), цель работы
и многое другое.
Основные
приемы работы со сказкой:
1.
Анализ сказок.
Цель
- осознание, интерпретация того, что стоит за каждой сказочной ситуацией, за
конструкцией сюжета, за поведением героев. Например, для анализа выбирается
известная сказка. После прослушивания детьми сказки им задается ряд вопросов:
1. Как вы думаете, о чем (про Что, про кого)
эта сказка?