Чтение – лучший способ расслабиться и даже 6 минут за книгой может хватить чтобы снизить уровень стресса на 68%. Согласно новым исследованиям, чтение в этом смысле срабатывает лучше и быстрее чем другие методы успокоения “измотанных” нервов, такие как, прослушивание музыки (на 61%), прогулка (на 42%) или чашка чая (на 54%)
Показаны сообщения с ярлыком формы работы со сказкой. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком формы работы со сказкой. Показать все сообщения

Формы работы со сказкой



 Сказка - богатый терапевтический материал, средство работы с внутренним миром ребенка, мощный инструмент развития.
 Сказка в определенной степени удовлетворяет три естественные психологические потребности ребенка (Яничев, 1999):
·        Потребность в независимости. В каждой сказке герой действует самостоятельно, полагаясь на свои силы.
·         Потребность в силе и всемогуществе. Герой оказывается способным преодолеть самые невероятные препятствия, оказывается победителем, достигает успеха.
·         Потребность в активности. Герой всегда находится в действии.

В сказочной стране возможно все. Поэтому главный ресурс, который забирает с собой человек из волшебного путешествия - это осознание собственных возможностей, которыми необходимо научиться пользоваться.
Существует огромное количество форм работы со сказками, которые в свою очередь совмещаются и комбинируются. При выборе форм работы со сказкой необходимо учитывать возраст ребенка, количество человек (индивидуальная или групповая работа), цель работы и многое другое.
Основные приемы работы со сказкой:
1. Анализ сказок.
Цель - осознание, интерпретация того, что стоит за каждой сказочной ситуацией, за конструкцией сюжета, за поведением героев. Например, для анализа выбирается известная сказка. После прослушивания детьми сказки им задается ряд вопросов:
1.    Как вы думаете, о чем (про Что, про кого) эта сказка?